Gerund/Infinitive avanzado (stop / remember / regret / try)
Algunos verbos cambian de significado según usen gerundio (-ing) o infinitivo (to + verbo). Aquí verás los pares más importantes: stop, remember, regret, try (y algunos extra) con contrastes claros para B2.
1) Mapa rápido
stop + -ing → dejar de hacer algo
stop + to + V → parar otra cosa para hacer esto
remember + -ing → recordar algo ya hecho
remember + to + V → acordarse de hacer algo
La forma -ing suele mirar a una acción pasada o en progreso; el infinitivo con to suele mirar a una acción posterior / futura.
Piensa: “¿Estoy hablando de algo que ya pasó (experiencia) o de algo que tengo que hacer (intención/plan)?” → eso te guía a -ing o to + V.
2) stop doing vs stop to do
| Estructura | Idea principal | Ejemplo |
|---|---|---|
| stop + -ing | Dejar de hacer algo (la acción termina). Enfocado en la actividad que se interrumpe. | He stopped smoking last year. (Dejó de fumar; ya no fuma). The music stopped playing. (La música se detuvo). |
| stop + to + V | Parar otra actividad para hacer esta acción. Enfocado en el nuevo objetivo. | He stopped to smoke. (Se detuvo para fumar; empezó a fumar). We stopped to have lunch. (Paramos lo que hacíamos para comer). |
Frase clave:
• stop doing = “ya no hago esto”
• stop to do = “paro otra cosa para ahora hacer esto”
3) remember doing vs remember to do
Con remember la diferencia es si el recuerdo es de algo que ya pasó o de algo que aún tienes que hacer.
| Estructura | Tiempo | Ejemplo |
|---|---|---|
| remember + -ing | Recuerdas una acción pasada que ya hiciste. | I remember meeting you at that party. (Recuerdo haberme encontrado contigo allí). She doesn’t remember locking the door. (No recuerda haber cerrado la puerta). |
| remember + to + V | Te acuerdas de hacer algo que debías hacer (tarea). | Remember to lock the door. (Acuérdate de cerrar la puerta). I remembered to send the email. (Me acordé de enviar el correo). |
• remember doing = “tengo el recuerdo de esta experiencia”.
• remember to do = “no olvidé esta obligación/tarea”.
4) regret doing vs regret to say/tell/inform
regret casi siempre va con -ing para hablar de algo que hiciste y ahora lamentas. La forma con to + V suena mucho más formal y se usa sobre todo con say/tell/inform.
| Estructura | Uso | Ejemplo |
|---|---|---|
| regret + -ing | Arrepentimiento por una acción pasada propia. | I regret telling her the truth. (Me arrepiento de haberle dicho la verdad). He regrets not studying harder at school. (Se arrepiente de no haber estudiado más). |
| regret + to + V | Fórmula formal para dar malas noticias (especialmente en emails/cartas). | We regret to inform you that your application was unsuccessful. I regret to say I can’t attend the meeting. |
En conversaciones normales: usa casi siempre regret + -ing.
La versión con to es típica de emails formales, empresas, etc.
5) try doing vs try to do
Con try la diferencia es si pruebas una solución/experimento o si “intentas” algo que es difícil.
| Estructura | Idea principal | Ejemplo |
|---|---|---|
| try + -ing | Probar algo como experimento para ver qué pasa. | If you have a headache, try drinking more water. (Prueba beber más agua). Try restarting the computer. (Prueba reiniciar). |
| try + to + V | Intentar hacer algo que es difícil. | I’m trying to learn Japanese. (Es un reto, requiere esfuerzo). He tried to lift the box, but it was too heavy. |
• try doing = “haz la prueba de…”
• try to do = “esforzarse en conseguir algo difícil”.
6) Otros verbos frecuentes con -ing / to + V
No son el foco de este tema, pero aparecen mucho en exámenes B2.
| Verbo | Con -ing | Con to + V |
|---|---|---|
| forget | forget doing = no recordar una experiencia pasada. I’ll never forget meeting you. | forget to do = olvidar hacer algo (tarea). He forgot to lock the door. |
| go on | go on doing = continuar con la misma actividad. He went on talking for hours. | go on to do = pasar a una nueva actividad. He introduced himself and went on to explain the project. |
| mean | mean doing = implicar, suponer. Being a doctor means working long hours. | mean to do = tener la intención de. I didn’t mean to hurt you. |
De nuevo, patrón general:
• -ing → experiencia, actividad, “el hecho de…”
• to + V → intención, plan, obligación o siguiente paso.
7) Errores comunes
| Incorrecto | Correcto | Por qué |
|---|---|---|
| *He stopped to smoke last year.* | He stopped smoking last year. | Aquí queremos “dejó de fumar” (acción que terminó), no “se detuvo para fumar”. |
| *Remember sending the email, please.* | Remember to send the email, please. | Es una tarea futura → usamos remember to do, no doing. |
| *I regret to tell her the secret yesterday.* | I regret telling her the secret. | Arrepentimiento por una acción pasada propia → regret + -ing. |
| *Try to drinking more water.* | Try drinking more water. | “Probar” una posible solución → try + -ing sin to. |
| *I’ll never forget to meet you.* | I’ll never forget meeting you. | Recuerdo de una experiencia pasada → forget + -ing. |
Cuando dudes, traduce mentalmente:
• “recuerdo haber…” → usually -ing.
• “recuerdo que tengo que…” → usually to + V.
8) Mini-práctica
- Completa con -ing o to + verbo usando el verbo entre paréntesis:
a) He stopped ______ (smoke) because it was bad for his health.
b) We stopped ______ (have) a coffee on the way home.
c) Remember ______ (call) me when you arrive.
d) I remember ______ (meet) her at the conference.
e) I regret ______ (tell) him that secret.
f) We regret ______ (inform) you that the flight has been cancelled.
g) Try ______ (restart) the router. It might help.
h) I’m trying ______ (finish) this report before 6 p.m. - Elige la opción correcta:
a) If you can’t sleep, try (to drink / drinking) warm milk.
b) I forgot (to send / sending) the email. I’ll do it now.
c) I’ll never forget (to visit / visiting) that city.
d) She stopped (to talk / talking) to him after the argument.
e) We stopped (to take / taking) photos and continued walking. - Reescribe las frases cambiando el significado según se indica:
a) He stopped to smoke. (cámbiala para que signifique “dejó de fumar”).
b) I remembered to lock the door. (cámbiala para que signifique “recuerdo haberla cerrado”).
c) Try to open the window. (cámbiala para que signifique “prueba abrir a ver si ayuda”).
d) I regret to say this, but your level is not enough. (cámbiala a una versión con -ing sobre una acción pasada).
e) I’ll never forget meeting her. (cámbiala para que signifique “olvidé conocerla” – error intencional a corregir). - Corrige si es necesario:
a) I regret to not study harder at school.
b) Remember calling me when you land.
c) He tried opening the door, but it was impossible.
d) She stopped to eat fast food last month.
e) I’ll never forget to see that movie. - (Producción guiada) Escribe 4 frases sobre ti usando:
• 1 con stop + -ing (algo que dejaste de hacer).
• 1 con remember + to + V (una obligación).
• 1 con regret + -ing (un pequeño arrepentimiento).
• 1 con try + -ing (un consejo que le darías a alguien).
Intenta que las frases sean reales y relacionadas con tu vida diaria.
Respuestas ejemplo (orientativas):
1) a) smoking · b) to have · c) to call · d) meeting
e) telling · f) to inform · g) restarting · h) to finish
2) a) drinking · b) to send · c) visiting · d) talking · e) to take
3) a) He stopped smoking.
b) I remember locking the door.
c) Try opening the window.
d) I regret saying that. / I regret telling you that.
e) (correct meaning would be) I’ll never forget meeting her. “I forgot meeting her” suena extraño; normalmente no se usa así.
4) a) I regret not studying harder at school.
b) Remember to call me when you land.
c) ✔ He tried opening the door, but it was impossible. (es válido: probó a abrirla).
d) She stopped eating fast food last month.
e) I’ll never forget seeing that movie.
5) Respuesta libre; comprueba que tus elecciones de -ing o to + V coinciden con el significado que quieres transmitir.
9) Próximo paso
Continúa con Word formation (prefixes/suffixes), donde aprenderás a usar prefijos y sufijos para formar nuevas palabras (adjetivos, sustantivos, verbos) y reconocer familias léxicas típicas de nivel B2.