Verbos en Inglés
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Linking y ritmo de la frase

B1 - Intermedio · Unidad 5: Phrasals y habilidades

El inglés no se habla palabra por palabra. Las palabras se conectan (linking) y el idioma tiene un ritmo especial: unas palabras se dicen fuertes y otras muy débiles.

1) Mapa rápido

linking = unir sonidos entre palabras rhythm = ritmo de sílabas fuertes y débiles content words = palabras de contenido (stressed) function words = palabras gramaticales (débiles) sentence stress = qué palabras se acentúan chunking = grupos de palabras

• El inglés es un idioma “stress-timed”: el ritmo lo marcan las palabras acentuadas (contenido), no cada sílaba.
• Entre palabras se producen conexiones de sonidos: pick it up → “pi-ki-tup”.

Hablar con buen ritmo y linking es más importante que tener “pronunciación perfecta” de cada palabra aislada.

2) Linking básico: unir palabras

Hay muchos tipos de linking. En B1 nos enfocamos en dos muy útiles:

TipoPatrónEjemplos
Consonante + vocal palabra 1 termina en consonante + palabra 2 empieza en vocal pick it up → “pi-ki-tup”
/ˌpɪk ɪt ˈʌp/ → /ˌpɪkɪˈtʌp/

turn it on → “tur-ni-ton”
an apple → “a-na-ple”
Vocal + vocal (uso de /w/ o /j/) palabra 1 termina en vocal + palabra 2 empieza en vocal A veces aparece un sonido /w/ o /j/:
go out → “goout” /ˌgəʊˈwaʊt/
I agree → “Iagree” /ˌaɪjəˈgriː/
do it → “doit” /ˈduːwɪt/ (muy rápido)

Escrito: “Can you pick it up?”
Natural: “Can yə pi-ki-tup?”
/kən juː ˌpɪkɪˈtʌp/

Cuando practiques, subraya los lugares donde puedes “pegar” palabras: pick_it_up, turn_it_on, go_out.

3) Ritmo: palabras fuertes y débiles

No todas las palabras tienen la misma importancia. El ritmo del inglés se basa en:

  • Content words: verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios → se acentúan.
  • Function words: a, the, to, of, and, can, have… → se pronuncian débiles (weak forms).
TipoEjemplosPronunciación típica
Content words WANT, GO, STORE, BUSY, WEEKEND
(verbo, nombre, adjetivo…) 		Se dicen más lentos, largos y fuertes.
Llevan el acento principal.
Function words I, to, the, a, of, can, have, and Se reducen: tə, əv, ə, ən, kən…
Se “esconden” entre las palabras fuertes.

Escrito: I want to go to the store.
Palabras fuertes (contenido): WANT GO STORE
Sonido aproximado: “ai WANT tə GO tə ðə STORE”.

Piensa la frase como un ritmo: FUERTE – débil – FUERTE – débil – FUERTE…

4) Linking + weak forms: cómo suena de verdad

Combinar linking con weak forms hace que el inglés suene “pegado” y rápido.

Frase escritaVersión natural (aprox.)Comentarios
Do you want to go? /də jə ˈwɒnə ˈgəʊ/
→ “də yə WÁ-na GÓU” 		want to → “wanna” /ˈwɒnə/ en habla informal.
What are you doing? /ˈwɒt̬ə jə ˈduːɪŋ/
→ “WA-ra yə DÚ-in” 		what are se conecta como “whata”.
I have to get up early. /aɪ hæf tə ˌgetʌp ˈɜːli/
→ “ai JÉ-tap ÉR-li” 		have to → /hæf tə/; get up se pega: “ge-tap”.

En B1 no necesitas usar siempre “wanna, gonna…”, pero sí entenderlos cuando los escuchas.

5) Errores típicos y cómo mejorar el ritmo

Hábito comúnProblemaSolución B1
Pronunciar cada palabra igual de fuerte Sonido “robótico”, difícil de entender para nativos Marca 2–3 palabras clave y hazlas más fuertes que las demás.
Hacer pausa después de cada palabra Rompe el ritmo natural Practica en grupos: “I WANT to GO / to the STORE”.
Ignorar weak forms (pronunciar siempre “to, of, and” fuertes) Entiendes menos a los nativos Escucha y repite frases reducidas: “a cup əv tea”, “wanna go?”
No conectar consonante + vocal Suena cortado: “pick | it | up” Practica “pick_it_up”, “turn_it_on”, “look_at_it”.

Mejor practicar así (palabras clave en MAYÚSCULAS):
I NEED tə FINISH ðɪs PROJECT təˈDEI.

6) Mini-práctica

  1. Marca las palabras fuertes (contenido) en mayúsculas:
    a) I have to get up early tomorrow.
    b) We’re going to meet them at the station.
    c) She can speak English very well.
    d) They want to move to another country.
    e) I’m looking forward to the weekend.
  2. Une con guiones donde haya linking consonante + vocal:
    a) pick it up → ________ ________ ________
    b) turn it off → ________ ________ ________
    c) look at it → ________ ________ ________
    d) take an umbrella → ________ ________ ________
    e) an orange apple → ________ ________ ________
  3. Reescribe marcando weak forms con (w) y palabras fuertes en MAYÚSCULAS:
    Ejemplo: I want to go to the store.
    → I WANT (w)to GO (w)to (w)the STORE.

    a) I have to study for the exam.
    b) We can go to the cinema on Friday.
    c) She has been to New York.
    d) They’re going to have a party.
    e) I need to talk to you.
  4. Convierte a una versión más natural (solo texto, sin símbolos):
    a) Do you want to eat?
    b) I am going to call her.
    c) What are you doing?
    d) I have never been to London.
    e) We are going to see them at eight.
  5. (Respuesta libre) Practica el ritmo: elige UNA frase de arriba y:
    1) Di solo las palabras fuertes en voz alta.
    2) Después di la frase completa, bajando la voz en las weak forms.

Respuestas ejemplo (orientativas):
1) a) I HAVE (w)to GET (w)up EARLY (w)tomorrow.
b) We’re (w)going (w)to MEET (w)them (w)at (w)the STATION.
c) She (w)can SPEAK ENGLISH WELL.
d) They WANT (w)to MOVE (w)to (w)another COUNTRY.
e) I’m (w)looking (w)forward (w)to (w)the WEEKEND.

2) (ejemplos)
a) pick_it_up
b) turn_it_off
c) look_at_it
d) take_an_umbrella
e) an_orange_apple

3) (una posible solución)
a) I HAVE (w)to STUDY (w)for (w)the EXAM.
b) We (w)can GO (w)to (w)the CINEMA (w)on FRIDAY.
c) She (w)has BEEN (w)to NEW YORK.
d) They’re (w)going (w)to (w)have (w)a PARTY.
e) I NEED (w)to TALK (w)to (w)you.

4) (ejemplos de versión “natural” escrita):
a) Do you wanna eat?
b) I’m gonna call her.
c) Whatcha doing? / What are you doing?
d) I’ve never been to London.
e) We’re gonna see them at eight.

7) Próximo paso

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